教研主题如何培养幼儿注意力（幼儿园教研如何培养孩子的注意力和专注力）
老师如何培养幼儿的注意力
一、创设良好的教育环境，吸引幼儿的注意力
每一个安静、温馨、适合幼儿发展的班级环境，都体现了班 级教师的独具匠心：无论是走廊环境、主题墙，还是区角创设，老 师们都在内容、选材、空间的设置等方面进行了精心的思考，具 有鲜明的班级特色。比如小班的幼儿过家家、读书、搭建等分别 设立区域，注意区域之间的合理选址和布置，建立必要的区域常 规，幼儿在活动时不会相互干扰和影响，能集中注意做好一件事 情，充分发挥了环境的育人功能。
根据本班幼儿的实际情况，在活动区投放不同层次的活动 材料。色彩鲜艳、有动感、可操作性强的材料更能吸引幼儿的注 意力。比如在小班创设娃娃家活动区时，选取温馨的粉色系列 的“家具”“卧具”“厨具”“娃娃推车”等，投放好玩的玩具，幼儿在 温馨的家里“炒菜做饭”“哄宝宝”“玩玩具”，进行角色扮演，注意 力非常集中，不再关心“家”外的事情，“家”外的一切似乎与他们 无关，玩起来总是乐此不疲，活动结束时还都意犹未尽。
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二、教学活动中激发幼儿的“好奇心”，培养幼儿的注意力
教学活动中，从教材的选择、教学目标的制定，到教具的准备、 教育活动的组织实施各个环节上下功夫，运用多种教学方法充分调 动幼儿的“好奇心”，激发幼儿的兴趣，从而培养幼儿的注意力。
比如在科学活动“认识空气”的教学中，一开始我握了个空 拳神秘地对大家说：“大家猜猜看老师手中有什么?”孩子们很好 奇，老师的手中会有什么呢？问题刚刚提出，孩子们的注意力便 集中到我的手上了。有的说是玩具，有的说是糖果，还有的猜是 彩笔……大家七嘴八舌的，虽然一时猜不出，可是孩子们一直在 积极的思考。我又用一个透明塑料袋在空气中晃了一下袋子就 鼓起来了，我又请他们猜袋里装了什么，仍然不把谜底告诉他 们。接着我又做了一个空气在水中放泡泡的实验，他们急于想 知道谜底，这就说明好奇引起了他们的兴趣，激发了孩子们强烈
的求知欲，所以学习积极性被大大的激发起来，一直神情专注地观察实验。
三、游戏活动中边玩边学，培养幼儿的注意力
游戏是最适合幼儿身心发展的一种活动形式,也是幼儿最 喜欢的活动。教师在组织幼儿游戏的过程中，要注意游戏的选 择、游戏时间的充足和材料的投放。陶行知先生指出：“好的先 生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”如何让幼儿想玩游 戏、会玩游戏、在游戏中学习、在游戏中体验乐趣、在游戏中学到 本领，教师的正确引导和适时指导就显得尤为重要。比如选择有趣的训练幼儿注意力的游戏：《传话》《猜扑克牌》等；在益智区 投放各种提高幼儿注意力的玩具：多米诺骨牌、魔方、拼图、俄罗斯方块玩具等。
四、在生活活动中培养幼儿的注意力
幼儿园生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动。主要 是指一日活动中的生活环节，它主要包括进餐活动、睡眠活动、盥 洗活动、排泄活动、整理习惯和作息习惯等。比如在盥洗活动中， 有些幼儿并不是按要求洗手的，而是把手放在水龙头下面冲一下 水立刻就去擦手。针对这种情况，除了进行讲究卫生教育之外， 教幼儿边唱儿歌边洗手，集中注意力，儿歌说完了手也洗干净了， 有利于掌握洗手的正确顺序和方法，避免玩水和洗不干净的情况 出现。进餐活动中，有的幼儿一到进餐时小嘴巴就开始不停的说 话，别人都要吃完了，他还只是吃了几口。针对这种情况，每餐前 向幼儿介绍饭菜品种、营养价值，引起幼儿进餐兴趣，播放优美的 轻音乐，创设轻松愉快的进餐环境，让孩子的注意力集中到色香 味俱佳的饭菜上，从而养成集中注意进餐的良好生活习惯。
如何培养大班幼儿的注意力教研总结
如何培养大班幼儿的注意力呢？
注意力是孩子生活和学习的基本能力。幼儿的一切智力活动，甚至一切心理活动都必须有注意参加才能得到发生、发展和形成。幼儿注意的发展在幼儿心理发展中具有重要的意义，培养幼儿形成良好的注意品质是发展幼儿聪明才智的必要条件。在教学活动中影响幼儿注意力的因素有很多，教师应该用怎么样的方法吸引幼儿的注意力呢？
1.组织多样的游戏活动
游戏是最适合幼儿身心发展的一种活动形式，也是幼儿最喜爱的活动。在游戏中，幼儿不仅心情愉快，兴趣浓厚，心理活动处于积极状态，而且往往是目的、任务明确，所以游戏时幼儿的注意很容易集中。如活动《和星星跳舞》中(幼教sMtxjs.com)，虽然已经到了活动的尾声，应该说孩子们的注意力是最最容易分散的时候，但是老师及时组织了游戏，请幼儿扮演星星和小朋友进行表演，就又把孩子的注意力集中了起来，很好的调动了孩子们的积极性。
2.尽量让孩子们动起来
在活动中我们看到这样的情景：一到操作活动，课前多动的孩子安静下来了；走神了大半节课的孩子也回到了上课的主题中了；和别人打闹的也终于和其他孩子一起操作了。一次活动，如果单纯地是教师讲述幼儿倾听，那么时间一长，孩子必然会觉得无趣，也必然产生幼儿注意力不集中的现象。所以，在活动的过程中，尽量加入幼儿操作。孩子的操作性活动，老师给幼儿的指令往往是单一明确的，所以孩子会很乐意的接受。另一方面看到别人积极地在做了，自己也会投入到活动中。
3.创造良好的环境
幼儿常常会因无关刺激物的干扰出现注意分散的现象，因此，要清除环境中可能分散注意力的事物，尽可能隔绝一切外来的“刺激”。比如：音乐课时，钢琴位置的摆放、教室内外人员的走动、教具的生动形象，大小适中，给幼儿强烈的刺激等。
4.教师的教态、引导语
一次活动幼儿是活动的主体，教师却是引导者，因此教师的语言是否具有感染力，也是吸引幼儿注意力的一个重要方面，所以，在活动的过程中，教师怎样说话，怎样用口头语言和肢体语言去感染幼儿也显得十分重要，在很多时候，精彩的效果就产生在教师的一句话语背后。
当然，在教学中还有很多的方法和手段可以吸引幼儿的注意力，这就有待于我们做幼儿教师的去努力尝试和思索了。但有一点却是完全可以肯定的，幼儿的注意力是和教学的有效性成完全正比的关系的。
[img]教研活动如何提高幼儿的注意力!
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提高注意力的长期方法：
1.要休息好。研究证明，注意力下降最主要的原因是缺乏休息。如果休息不好，注意力就会分散。该休息的时候就得好好休息。调整好自己的作息时间，这是提高注意力的关键。
睡太多也不好。过度睡眠会打乱你的作息，反而使你更加懒散。给自己按个闹钟杜绝睡懒觉。
2.做好计划。做事情之前先想好今天要完成什么，如果漫无目的，你很容易就会在例如查邮件、发短信、浏览网页这些活动上花费过多时间。你会胡思乱想，最后一件事情都完成不了。
做事前先在脑中做好计划。利用中间休息的5~10分钟来查收邮件。当然计划时，一定也要给自己留有娱乐和休息的时间，注意劳逸结合。
3.冥想。冥想有助于提高你的注意力，因为注意力集中是冥想的基础。每天给自己留一段冥想的时间，让自己练习提高注意力的技巧。
4.选择你工作或学习的环境。显然，学校里的图书馆，学习走廊，自习室等肯定比其它嘈杂的公共场所更有利于集中你的注意力。一般人少的环境更有利于你专心工作。
5.均衡的饮食。吃得太多会让你的消化系统负担太重，也会让你感到不舒服和嗜睡。事实上你的身体需要的食物量大大小于你自己料想的。吃得清淡些，健康些，你的注意力也就更容易集中。
6.经常运动。注意力能否集中还有一个重要因素是我们的健康状况。如果你很累，亚健康，又或者小病很多，那么你将更难集中你的注意力。当然，并不是说你就不能专心做事了，只是说要比健康的人更加困难一些。那么我们自己又何必为难自己呢？照顾好自己的身体健康吧。
7.变换环境。持续在同样的环境下工作你一定会枯燥的。经常变换下工作环境，会让你始终对自己所做的事保持新鲜感，也更容易集中注意力。
8.熟能生巧，巧能生精。练习注意力的集中与其它技能一样，只有练得越多才会掌握得越好。一个跑步冠军不可能没有经过训练就能夺冠吧。注意力就像我们身上的肌肉一样，只有不断的练习才能使它更加结实。
如何让幼儿集中注意力教研
1、对答法：就是教师问，幼儿答。并且让幼儿按所答要求去做。如：教师说“1、2、3、”幼儿答“请安静 ”，教师说“小手”幼儿答“放放好”教师说“小眼睛”幼儿答“看老师”等。这种方法也能迅速集中幼儿的注意力。
2、暗示法：就是对个别注意力不集中的幼儿
，专注的看他一眼或轻轻地抚摸他一下来引起他的警觉，暗示他快把注意力集中到课堂上来。这样做的效果要比大声提醒好得多。
3、弹奏法：就是在幼儿注意力分散的情况下，利用电钢琴弹奏幼儿熟悉的律动或歌曲，
幼儿会随着老师的弹奏做律动或唱歌，注意力自然就集中到课堂上来。
4、激励法：就是当个别幼儿注意力不集中时，
教师有意表扬他附近听课认真，注意力集中的幼儿
，来激励他迅速集中注意力，认真听课。如：xx小朋友做的真好。他听课认真，还大胆举手回答老师提出的问题。其余小朋友听了会很快模仿他，做好认真听课。
5、降音法 ：如果部分幼儿注意力不够集中，甚至交头接耳。影响了其他幼儿
。这时教师如果提高声音制止，往往收效甚微。
幼儿园教师应如何培养幼儿的注意力？
培养孩子的专注力有以下几种方法：
一、平时要多鼓励孩子，不干扰做喜欢的事情，当专注于做小手工，或者是观察小动物而忘了吃饭的时候，家长切记不要干扰，而是应该耐心等待其把工作完成，这样才能在无意当中培养孩子的专注力。
二、要给营造有利于集中注意力的家庭学习环境，孩子的书桌上只能放于书本相关的学习用品，而不能摆放玩具和食品，而且文具要简洁。尽量不要给孩子买颜色过于鲜艳、图案过于精美、功能多样的铅笔盒或者是其它文具，功能越简单越好，避免孩子将其当玩具来玩。
三、要让孩子注意一次只能做一件事情，因为人的注意资源是有限的，如果同时做多件事情，就很难集中注意力。
四、每天要安排一个时间，让孩子大声的朗读文章，朗读文章本身就是锻炼专注力的一个很好的语言行为。
幼儿园教研活动方案如何提高幼儿的专注力
对于幼儿而言，因其年龄较小，认知能力较弱，在幼儿园学习中需要投入更多的专注力才能达到较好的学习效果。但对于大多数幼儿来说，他们很难长时间集中注意力在一件事情上，很容易被其他事物分散注意力。基于此，教师需要认真研究幼儿的身心特点，从幼儿的实际情况出发，制定多种策略来为课堂教学注入活力，将幼儿的注意力集中到课堂中来，提升幼儿的专注力。因此，本文从以下几个方面入手来对幼儿园教学中提升幼儿专注力的策略进行探究，以期能够提升课堂教学的效率，促进幼儿的多面发展。
一、 提高课堂的趣味性
提高课堂趣味性是提升幼儿课堂专注力的基础。对于幼儿而言，趣味性的事物很容易引起他们的关注，与其让幼儿在课堂教学中被其他事物分散注意力，不如切实提升课堂的趣味性，将幼儿的注意力牢牢集中在课堂中。这样一来，不仅能有效提升课堂教学的效率，而且还能激发幼儿的学习积极性，促使幼儿进行主动学习，这对幼儿的智力和情感的发展具有重要意义。
例如：在对幼儿进行绘画教学时，在引导幼儿学画五官的过程中，我没有直接让幼儿仿照简单的五官图片中的五官进行练习，而是在本节课开始之前就调查了幼儿喜欢的人物。很多幼儿都喜欢动画人物，如：小猪佩奇、爱冒险的朵拉、大耳朵图图等等。在了解了这些内容的基础上，我在教学时，特意将这些动画人物展示出来，以这些人物的五官为基础，引导幼儿进行五官的学习和练习。并且，在教学中，我还提醒幼儿将动画人物的五官与现实中的人物五官进行比较，让幼儿了解动画人物的五官大多是在现实人物五官的基础上进行一定的加工才形成的，借此提升幼儿的认知能力。在这节课的教学中，幼儿学得非常认真，所以，在课堂教学中“投其所好”的进行趣味教学可以切实提升幼儿的专注力。
二、 增添内容的丰富性
增添课程内容的丰富性是提升幼儿课堂专注力的关键。根据幼儿的心理特点来看，单一的内容，尤其是需要幼儿进行一定的思考和学习才能理解的单方面的内容，很容易给幼儿造成枯燥乏味的感觉，从而降低幼儿的专注力。因此，教师在进行课堂教学时，可以在原有教学内容的基础上加入一些相关方面的内容，或者辅助性的内容，使原本的内容变得更有层次感，并且丰富多彩起来。
例如：在对幼儿进行食品安全知识的教学时，本节课的教学目标是让幼儿了解一些基础的食品安全知识，避免幼儿误食一些不安全的食品，对其身体造成伤害。在幼儿园大班阶段，幼儿已经有了一定学习基础，对数字有了一定的了解，所以，我利用多媒体设备给展示了一些食品包装袋上的生产日期和保质期，引导幼儿识别什么是过期食品，什么是保质期内的食品，我选的食品都是幼儿日常生活中非常喜欢吃的食品，所以，图片展示出来的时候，幼儿的注意力就已经被吸引住了。并且，在接下来的教学中我还给幼儿展示了一块过了保质期、已经发霉的蛋糕实物，加深幼儿对食品保质期的重视。有了这些图片和实物的展示，幼儿的注意力一直在课堂教学中，学习效率很高，所以，教师要多角度增加教学内容的丰富性。
三、 提升活动的探究性
课堂活动是幼儿园教学中常用的教学方式，而且，事实证明，如果幼儿静下心来去探究一件事物，幼儿的注意力是很难被分散的。所以，教师在制定课堂活动时要计划并有针对性的提升课堂活动的探究性，将幼儿的注意力集中到一件事物上，并通过语言、动作、问题等形式逐步引导幼儿进行深入探究。如此一来，不仅能提升幼儿的课堂学习专注度，而且还能促进幼儿思维的发展，有利于幼儿创造力的提升。
例如：在进行“狼和羊”的课堂活动时，在活动开始前我告诉幼儿这次的活动不仅要考验运动能力，还要考验头脑的灵活性和谋略性，并且，在活动结束后会评选出班级全能王进行奖励。具体来说，全体幼儿分为两大组进行游戏，每组中都有两名幼儿扮演狼，其他幼儿扮演羊，狼背对着幼儿喊“小羊小羊几点了？”幼儿按照回答的点数前进相应的步数，在狼喊“开饭啦”的时候，幼儿如果没有触碰到狼的身体，则需要立刻往回跑，狼则可以在这时回身抓羊，被抓到的小羊淘汰。这个游戏本身很吸引幼儿，并且需要幼儿进行一定的探索和思考才能取胜，所以，幼儿在游戏中的专注度非常高。故而，教师应当合理提升课堂活动的探究性。
