着急教孩子学写字好吗（自己教小孩写字就是学不会为什么?）

正面管教 changlong 2023-04-05 03:00 532 0

教宝宝早期读写，会有什么隐患？

家长在教育孩子读写的时候，都会呈现得过于焦虑的表现，尤其是家长在让孩子上幼儿园的时候，都会希望孩子能够尽早的学会读和写。教宝宝早期读和写对孩子的学习，其实没有一个好的认识，因为孩子在上幼儿园的时期，孩子的天性就是喜欢玩。如果家长着急地让孩子学会读与写，即使孩子在幼儿园时期掌握的字会比同龄的小朋友更多一些。但是等到孩子上一年级的时候，孩子会明显地出现注意力下降的情况。

早期教宝宝读和写

现在的家长在给孩子送进幼儿园的时候，查看到一些公立幼儿园根本就不教孩子写字，所以会早早地把孩子送进私立幼儿园。而私立幼儿园为了减少教育的竞争压力，就不得不考虑早一点教孩子学习写字儿。因为孩子在幼儿园时期，手部的力量还没有发育完善，孩子手握笔的姿势也是完全没有掌握能力。太早的让孩子学习写字，会直接影响孩子的手部发育。

教宝宝写字儿

现在家长在教孩子写字的时候，都会希望孩子能够尽早学习拿起纸笔，在书上乱写乱画。只要看到孩子能够学习到更多的字，家长就会觉得非常的开心。但其实太早教孩子学习认字，虽然说孩子在幼儿园时期比同龄人认的字都要多很多。但是等到孩子上一年级时，由于老师教的字孩子都已经会了，会直接降低孩子听课的效率。

影响孩子的专注力

家长在培养孩子的时候，都会希望从小能够培养孩子上课认真听讲的现象，当孩子在上幼儿园时期，孩子之间都在共同成长。如果家长一味地去焦虑，让孩子早早的接触学习写字和读书，会直接影响孩子对学习的兴趣。在等到上一年级的时候，会发现在幼儿园时就已经学习过的东西，让孩子在一年级重新学一遍，孩子的学习成绩会出现明显的落差。

五岁孩子上幼儿园，有必要让他学习写字吗？

五岁孩子上幼儿园，没有必要让他学习写字。

案例

佳佳的妈听别的家长说，学龄前一定要让孩子认字，否则当孩子上一年级后，孩子的学习成绩会被甩在后面。带着几分着急，安安妈让3岁的佳佳开始了认字、写字的旅程。让佳佳妈骄傲的是，佳佳用了1年时间就学会了500字，汉字也写得有板有眼。到佳佳幼儿园结束，就已经学会了2000字，安安妈一度引以为傲。

后来佳佳上了一年级，几乎每天回家都跟妈妈说老师教的字太简单了，觉得上课很无聊，无论是小测试还是正式考试，佳佳都能得100分，被家里的亲戚朋友称为“神童”。老师经常会反映佳佳上课不专心。佳佳妈妈一度以为，只要孩子懂了，上课不认真也无所谓。佳佳妈心里为当初让佳佳认字的决定沾沾自喜，也认为孩子会乘风破浪一直成为尖子生。

但是当佳佳上了二年级后，情况急转直下。佳佳学习开始感觉到吃力，成绩也开始走下坡路，佳佳一下子从尖子生变成了普通生，孩子也渐渐变得内向，到了三年级，孩子甚至出现厌学的情绪，经常会跟妈妈发脾气说不想上学。

佳佳妈疑惑不解，到底是什么原因呢？是老师的教育方法有问题吗？还是孩子天生就是笨？妈妈甚至还怀疑老师不喜欢佳佳，所以导致孩子的学习成绩下滑。

有研究统计发现，在学龄前被强迫认字的孩子，初入小学时可能会比学龄前未认字的孩子优秀，但到了小学二年级，这类早认字的孩子优势不再明显，他们在学校的表现会跟其他小朋友差不多，但是学习态度却比较被动，对很多事情不感兴趣。到三年级后，这类孩子的表现更不如意。具体是如何演变的？

1、一年级容易开小差

因为一年级学的大部分的字，孩子可能在学龄前已经学会了，老师教的字自己都认识，并且在一年级阶段也能轻松拿满分，所以这部分孩子往往更容易开小差、上课分神。

2、二年级遇到挫折容易气馁

一年级时的尖子生，容易被一年级优秀的成绩所迷惑。因为习惯了不认真和不重视，到二年级会渐渐落后于其他孩子，遇到些小挫折就倍感压力，更容易气馁。

3、“三年级效应”

教育界上有种说法叫“三年级效应”，因为一二年级的重复学习，使得孩子上课走神，加上一二年级的基础扎不好，也没良好的学习态度和习惯，到三年级学习新知识了，往往很难学好，学习成绩也急剧下滑。在压力和失望下，容易产生厌学情绪，这是非常不利于孩子的身心成长的。

许多家长很小就教孩子开始写字，并以教不教孩子写字，识字作为选择幼儿园的一个重要标准。而一些街道幼儿园为了迎合家长的需求，便教幼儿写字，甚至以写字识字简单地代替早期教育。这些做法显然是不妥当的。

其实写字是一种极为精细的技能，需要对文字进行有意观察，分析，将文字分解为多种比划，再综合概括其笔顺，结构，由大脑将信息和指令传送到手。再由手，脑，眼的协作下，将各种笔划结合成汉字。对于不到6周岁的孩子来说，要其正确的完成这一复杂的过程是极为困难的。

如果硬要小孩子写字，那也只能是画字。他们画的字免不了东倒西歪，缺鼻子少眼睛，且极易疲劳。遇到这种情况家长也往往不厌其烦手把手的教，而孩子也怎么都写不好，气的家长脱口而出：你真笨·······之类，对孩子心理造成不好影响的话。同时孩子自己也泄气，十分沮丧，长此以往孩子对学字写字也没有了兴趣和信心。以至于产生恐惧心理。

根据调查2到4岁的幼儿90%处于涂鸦状态，5岁的儿童，95%能准确的临摹画画，但是却有75%的幼儿不能以正确的笔顺，姿势稳定地书写简单的汉字。6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势，笔顺不准确的书写简单的汉字，但要求不能过高，写字时间也不能太长，还要开始时就帮助幼儿做好正确的书写动作，包成正确的书写姿势。

幼儿过早写字的害处：

1.幼儿过早写字容易造成疲劳和指骨畸形。

写字主要是通过手指小肌肉，指骨以及指关节的协调运作完成抓，握笔，控制笔画等手眼协调动作。由于小肌肉发展较晚，因此，幼儿手部精细动作比较笨拙，不协调，幼儿在写字时会感到很吃力。几乎形成了一种体力活动，加之幼儿的肌肉力量和耐力比较差，骨骼也非常柔软，如果幼儿长时间写字，很容易疲劳或造成手指骨节畸形。

2.过早写字也极易影响幼儿脊柱骨骼的发育发育。

幼儿脊柱生理弯曲还未形成，骨化过程还尚未完成，骨骼极易变形，因此，此阶段培养幼儿正确的站立行走等各种姿势非常重要，如果幼儿长时间写字，难以保持正确的坐姿，而容易形成弓腰，扭坐等不良坐姿，进而可能导致脊柱变形。

3.幼儿过早的学习写字容易造成近视。

幼儿过早的写字对幼儿的眼睛视力影响很大。因为幼儿的视神经焦距还不能集中，他们常常要把书本放到离眼睛很近的地方才能看的清楚，而且幼儿在写字时眼睛一般都集中在笔尖周围很小范围内，加之眼手的协调能力较低，幼儿必须紧紧盯着笔尖才能完成一个字，因此眼睛会比较快的变干涩，疲劳，久而久之引起眼睛的焦距调节能力下降而造成近视。

总结

所以对孩子写字不要操之过急。这样极有可能适得其反，不但不能使孩子的学习得到提升，还有可能危害到孩子的身心健康发展。面对幼儿园年龄阶段的孩子，我们所能做的，就是发现他们的兴趣，鼓励他们的兴趣，如果你的孩子对书写表现出了强烈的欲望，那么从他的兴趣出发，也是一种极好的选择。