班主任毁掉一个孩子的例子（班主任害了我）

正面管教 changlong 2023-03-31 23:12 591 0

老师是如何毁掉一个孩子的详细�0�3

以下方法家长和老师可以通用，不同的是：家长毁一个，老师毁一群

首先应该做的是摧毁孩子的自尊，将孩子贬到卑微的地位上。具体方法有这样几条：

务不行，马虎，粗心，让家人为他受累……总之，他没有行的地方。

2、经常拿比他"行"的人刺激他。例如这种话要时常挂在嘴边:"看人家××，从不让父母操心!"

这类话最具打击力和摧毁力，是毁孩子的王牌语录。

3、父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象，这样会使孩子产生罪恶感。而一个有罪恶感的

人往往采用自暴自弃的方法度过一生。具体方法举例如下:经常告诉孩子，自从有了他，你

连电影也没看过，你为他操碎了心，都累出病来了，最好再具体说出你身上的哪种病是由于

他造成的。或者说，如果不是为了照顾他，自己早就在事业上有大发展了。

4、和孩子说话时口气决不能和蔼，切不可使用商量的口吻，一定要使音量达到70 分贝以上，

一定要使用命令式的口吻。如果还能配合一些挖苦讽刺的汉语词组，则效果更佳。如"你真

5、孩子的一切要由你来决定，切不可给他一点儿自由，他的行踪你要密切注视。他如果有

日记，一定要设法查看;他如果有信件，一定要审查。这样做能在他心里造成他不是人的感

觉，造成他是一个受人操纵的木偶的感觉。一个怀疑自己不是人的人是绝不可能奋发上进的。

6、要学会迁怒的本事。单位上遇到不顺心的事，回来后要想方设法找理由给孩子泼狗血。

的自尊心，增强孩子的自卑感，同样可以造成他不是人的感觉。

7、当众出孩子的丑。前6 条都是在家庭里的"单练"。真正要彻底毁掉他，这第 7 条才是杀

手锏。你一定要当着外人(或同学或亲友或邻居)损他，贬他，让他无地自容。从心理学角度

讲，这样做能使一个人产生惧怕社会的心理，产生自惭形秽的念头。而一个惧怕社会和自惭

形秽的人是很难立足於社会的。

您掌握了以上7 条，就基本上可以毁掉自己的孩子了。当然，还得在实践中不断总结经验，

做到运用自如，这样才能将你的孩子彻底毁掉，使他终身一事无成。

----------能做到这 7 点的老师或父母，肯定是很爱孩子的这不假，但是方法欠妥当，这文章

故意反着说话的目的是为了以后我们不要这样对自己的孩子。------------------

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一个老师能多轻易毁掉学生的一生？

高三的时候，几乎每个星期都有考试，每次考完试卷子发下来后，语文老师会让古诗文默写错误的学生把那首诗或者文言文的段落抄写100遍，这个还情有可原，毕竟可以帮助大家记忆。可是数学老师也和语文老师一样，让我们把错误的大题抄写100遍，这就有点说不过去了，抄100遍的时间还不如去好好琢磨这道题为什么错，而不是没有丝毫意义的复制抄写，而且数学老师还理直气壮的说学会举一反三，真不理解老师是怎么教学的，慢慢的就对数学越来越没有兴趣，最后索性都不学了…

对老师太严苛，正在毁掉孩子，你觉得呢？

我是一个有着接近40年教龄的老教师，记得30年前我在教学的时候真的体罚过不少的学生，但是，从来没有恶意，也从来没有屈打过学生。被我打过的学生到现在还感激我当时的严格，有的学生来看我的时候，还诚实的告诉我说当时还在背后骂过我。但是，现在，有哪个老师敢体罚学生？！那岂不是和自己过不去吗？！所以，现在的老师，宁可不管你的孩子，也不能因为管的严了给自己找麻烦！

看着现在的教育现状，我们这些老教师心里十分的着急啊！

先说个身边的事：时间定标在我们孩子高二那年，离高考还有三个月，高三年级的百日誓师之后，学校做出了对高三的孩子强化学习的安排，其中有一项就是：开展晚自习，晚上7~9点，任课老师不许离开学校回家，待在办公室随时等孩子们过来，回答问题。

就出现了一个奇葩的家长，他觉得自己家宝贝实在是太累了，都不能像以前一样，回家吃一顿家里的美味晚餐，学习时间也太长，学校的这个规定，完全不符合教委规定啊！

于是，他就向教委举报学校，转天，学校就停止了晚自习。

这个例子可能有点跑题，但是想说，一两个家长对老师的偏见，过度严苛的要求，打上门去闹，伤害的是老师的积极性。老师不再上心教学，磨洋工，毁掉的是一批孩子。

对老师的要求，不要说什么正面教育如沐春风，批评教育谆谆教导这一类的大话。每个老师面对着那么多孩子，怎么可能做得到对每个人都细致细心到位？

孩子有了情绪，家长找上门打闹，老师怎么办？

老师的积极性，是靠全社会的社会风气来保证的。努力几年，一件伤心事，足够把人变得缩手缩脚、消极工作。

自己家的孩子当然是宝贝，就算是自家的宝贝，作家长的难免也会有上火着急的情况，不见得每一次家长对孩子的处理都能是完美无缺，何况，老师每天面对那么多孩子，怎么可能做到尽善尽美？

我是六零后我说一点自己的看法，一老师首先要有爱心(不管他教学能力如何)，如我上初二时因为家穷交不起班费(二元钱在当时老师一月八元钱)老师默默付了，第二学期交不起学费(九元钱)，老师又垫到快放假时把我叫到办公室狠狠地训斥并踢了几脚，我才想办法交了但我不恨老师并且一直感激他到现在，因为我起码顺利读完了初二，同样也的孩子现在碰到拿手机的问题，高中孩子我告诉老师路远不安全为了随时联系，不会影响学习(孩子上了本科)，老师欣然同意说只要不影响学习。第二对入学家长要审(有的家长自身问题很多)孩子无形中养成的习性老师很难改变。虽然说国家强调不让一个孩子入学但孩子的一生不是老师所能左右的，如初中生有的家庭早早让孩子打说谁谁家孩子不上学挣多钱多钱，尤其谁家孩子没上学进，挣多钱多钱一个夲科生才挣三。四千元等等，这样的孩子老师咋教。可能我的观点不对但我坚持这样看。

我是一名老师，最直接的痛是:我的亲表嫂和我说，他的儿子要是找对象，绝对不能找当老师的！而且说过好几次，我当时很尴尬。我和表嫂曾经是同学，但是他们两口子做生意的，城里有三处房，而我城里一处也买不起。村里的人把老师跟农民工比，看你们每天都挣钱，可是收入比一些农民工差远了。我还有十年退休，现在打卡不到四千，人家有的农民工一个月就一万多。有时候真的不想说自己是老师。和邻里聊天的时候，人家这些家庭妇女都比我们这些老师潇洒，人家老公挣钱多，自己负责家里，说起我们的工资，我鼓着劲多说点，说四千多。人家说:才挣那么点儿呀。满满的心酸。只有和孩子们在一起时，看着一张张可爱的笑脸，觉得心里很满足。不提钱，我还是愿意做老师的。

家长们先回家问问自己的孩子老师为什么打他，孩子在班做了些什么？孩子肯定不和家长说实话，在我朋友孩子身上发生的事，我简单说一下，朋友男孩子八岁左右上小学，在学校里欺负女同学还有个子小的男同学，在教室里老师讲课他不听，而且玩小汽车模型，变形金刚，为此老师找过家长，孩子他妈护犊子，死不了承认，老师一看家长不讲理，直接找他爸，他爸是我朋友，哪天我正好在他家里玩，一听老师诰的状，拿起皮带就抽孩子，一开始我没有拉架，我以为他打孩子是吓唬吓唬，结果往死打，我一看不好赶紧拉住我的朋友，让孩子回到自己的房间，等孩子他妈从他姥姥家回来，一看孩子被打又和他老公干起来，你们说孩子有这样的妈能学好吗？他妈经常去学校闹说别的孩子欺负他儿子，其实是她儿欺负别人，被老师放学留下罚站，你问我你咋知道这么详细，因为小学校长是我同事的嫂子，我和我同事为了孩子的事我亲自去问过，孩子在学校的表现，校长一看我和她弟弟是很好的同事，和我说了实话，现在班主任己经把他调到最后一排墙角上，让他一个人一张桌子，不能让他影响别的同学，老师也是没有办法的办法，他妈到学校和班主打架不是一次二次N多次，最后孩子上完初中就不愿上学了，现在孩子也长大了在政府干保安，我又一次问他，你上小学调皮捣蛋玩汽车变形金钢，欺负女同学是真是假，孩子笑了笑说，叔叔是真的，我学不进去，欺负女同学是因为他扎了两辨子。我坐在她后边用铅笔挑着玩，上体育课跳远同学助跑我给他下拌子，我一听，我说嫂子你听明白了吧，你还护犊子不？您儿子上学都干了些啥，她妈一笑说，你咋不和我说实话，让我和老师去打架，孩子说，说实话我爸不打死我，我也没让你去学校和老师打架。我说这一些是让家长明白一个道理，孩子的话不能全部相信，也不能不信，家长听话要有分析能力，老师打他也好，骂他也好，都是为他好，不然老师把他凉在一边不管不问，吃亏的还是你的孩子，对老师没有一毛钱的关系，人家拿的是工资，睁一眼闭一眼都能过去。家长不能护犊子，这是贯子如杀子，害了孩子一辈子。

我儿子的数学老师也是班主任，严厉还会各种挖苦嘲笑孩子们，我儿子很不喜欢她。他的语文老师更严厉，但是对孩子们认真负责，我儿子喜欢她，崇拜她。他的英语老师是个刚参加工作没多久的教师，对孩子太过温柔，孩子犯了错也不惩罚孩子。我儿子对她无感，还不喜欢英语。我和他们英语老师谈过，我告诉她一定要严格要求我儿子，他犯了错我希望她能惩罚他，但是她还是那样！导致孩子的英语学起来没那么上心，只好我在家里严格要求他！

没觉得苛刻啊！

上周六刚考过教师资格证，

说一下自己的看法，那题出的真的很简单，本人也是只准备了一周不到，一共做了两套卷子，可是考试的时候真的很顺风顺水的做完了。不用下成绩，我就觉得我能拿一百多分，就剩一个面试，那个更简单，专业课还少了教育知识与能力，初高中物理题他随便出，但凡有一个我能讲不出来，我就对不起自己的高考分。

大家都是选择自己擅长的学科，相想一个普通本科生，考教资甚至不用准备就能拿下来，那教师的准入门槛该有多低吧！

可能招教要稍微难点，我是做过我们那的招教题的，感觉也就那样，比考公务员只能那么简单多了。

现在对在校老师要求高也是可以理解的，毕竟大多数独生子女，就靠那一个孩子成才了，不过毕竟老师的待遇也不太高，投资和回报不成正比，但毕竟教师也算不上太累，教课的话，教个两年基本就能脱离课本了，平时假期也多，就我初中老师就让我专门给我们班同学讲了一节物理，没觉得多难，当时也没做什么准备。不过那年的中考考的不是太好，就考了六十九，我一直不知道那分咋扣的。

现在社会，大学生遍地走，硕士生不如狗，对教师的要求有所提高也是正常的，毕竟就我们这个工科班，大家都没当老师的想法，还有一半人顺便拿了教师资格证，要求高点也正常，好位置有能者居之，像那些专科生现在我都不支持他们考教资，现在这时代本科生都遍地走了，你们就别误人子弟了，这饭碗不建议你们抢，毕竟现在我们高中现在招老师除了研究生基本不要了，连我们这个普通本科都看不上研究生了，你们就别送钱走后门了，让我们压力很大啊。

ps：

我只是在表达大部分大学生都像我一样把当教师当成自己的后路，可并没有说我要去当教师哦，而这也是教师队伍越来越差的原因，而且我要将来混的也不好，回去考招教的时候，我也将会是教师队伍变差的一份子。

我教书30年了，现在仍然战斗在教学第一线，初心不改。但是明显感觉现在对老师的要求更严苛了，的确会毁掉一些平时调皮捣蛋的但是本质又还不坏的孩子。

在2000年以前，我对学生严格要求，家长非常感谢。那个时候，学生几次不完成作业，或者违法课堂纪律，我就让学生站在教室后面听课……家长也都站在老师的立场。所以教育学生放心大胆，后来许多学生改掉了错误，成为了人才。

2000年以后，即使是让违反课堂纪律、故意不完成作业，同时又屡教不改的学生站在教室后面听一两节课，也有变相体罚的嫌疑。现在教育学生畏手畏脚，担心学生心理受伤害，对调皮捣蛋的孩子容忍度高多了，但教育效果却差远了。

不过，老师在和家长进行沟通的时候，我会主动问家长在家里是如何教育孩子的，以及家长需要老师如何对他的孩子开展教育，这样就会达到大家都满意的“效果”了。

如果能够在法律法规方面，对教师的教育行为进行细化，相信教师的“厌教”“怕教”会有很大改观，这样最终收益者是学生和家长。

我是老师，我来回答。

教育发展到今天，真正需要改变的是教师的教育观念！旧的教育观念如师徒如父子，严师出高徒，一日为师终身为父等等还在毒害着老师的灵魂！有些教师之所以敢动手打学生，就是觉得自己比学生高人一等！高高在上的感觉让有些老师对待学生目无法纪，为所欲为！

我从教二十多年一直把学生和自己是平等的放在首位！这样你就不会对学生出言不逊，动手伤人了！

千万不要把教师看成什么光辉事业，它就一个非常普通的职业！你出售知识拿工资，学生交学费上学，谁也不欠谁的！教师和学生也谈不上有什么深厚的感情！放下身段，放下架子，你就会心静如水了，你就是一个合格的老师！

全社会对老师的严苛，正在毁掉孩子，并不是危言耸听，而是小徐老师从教20年来的真真真切切的感受，全社会对老师的不信任、高到违背教育规律的要求正在慢慢蚕食老师们的教育热情和自信心，越来越多的老师畏首畏尾，无所事从，甚至变得明哲保身，试想这样的教育又怎能管得住懵懂无知的孩子，又怎能将学习态度不端正的学生拉回学习的辛苦拼搏之路上来？

之所以说，全社会对老师的严苛，正在毁掉孩子，原因主要体现以下几个方面：

仅2018年一年，就有数起因老师严管学习不端正或者思想不良的学生而遭到学生及学生家长的质疑，轻则公开道歉，重则赔钱受处分。

一次次对教师管理权的质疑，让老师们真正认识到了严管学生的危害性，目前大多数老师以“坚决不打不骂不体罚”为教育根本，即使学生不完成作业，即使学生上课不听课，即使学生调皮捣乱，扰乱课堂……老师们坚决进行说服教育，说服教育没用的话，只能反应给家长，而这种孩子大多情况下，家长要么对孩子娇宠的厉害，要么家长也管不了。

久而久之，校园里的懒惰的、不想为学习付出辛苦的学生越来越多，调皮捣蛋、欺凌弱小的“害群之马”越来越多，当校园里学风不端时，那么受害一定是学生自身。

古人云“师者父母心”，这个世上，除了父母，最希望学生能有个美好的前途和未来的只有老师，每一节课，一个老师要面对五六十个学生，时刻保持微笑和幽默是不可能的，因为对于年龄较幼小学生来说，他们还没有分辨老师教学水平高低的能力，特别是小学生，“吃、喝、玩、乐”是他们与生俱来的欲望，非要将他们困于学校，学习相对较枯燥乏味的知识，即使你课讲得天花乱坠，仍然无法抵过对“玩闹、游戏、聊天”的诱惑，如果人们要求老师仅用“说教”的方式或者“快乐教学”的方式来吸引学生学习的话，那是有违教育规律的，不但普遍老师们做不到，专家学者们也做不到，或者说能做到一节课或一个知识点的讲解，而不能做到长期所有知识点的讲解。

所以，人们对老师的高要求，最终让老师只能放弃对学生的严格管理，这不但达不到人们对老师所要求的教学效果。反而使教学效果更加的糟糕，教育环境更加的恶劣。最终影响是教育大环境，受害的是学生自己。

总之，一个不尊重老师，不敬畏老师的教育绝对不会收获好的教育。人们对老师严苛，实则剥夺了老师对学生们的教育权和惩戒权，而一旦没有了这两项权利，教育的效果就会大打折扣，最终毁掉的是自我控制能力差的学生和家庭教育落后的学生。

说一说一个老师如何轻易毁掉学生的一生？

老师经常用侮辱性的语言来谩骂学生，摧毁学生的自信心，这样很容易毁掉学生的一生。

你见过有老师轻易的就毁掉了学生的一生吗？

老师能有多轻易毁掉一个孩子？只要一个偏见的眼光，只要一句嘲讽的话语就可以。青春期的孩子，别看他们气势嚣张，其实他们的内心比谁都脆弱。不是他们太玻璃心，而是那就是青春期独有的敏感。别人的有色眼光，冷嘲热讽就像一把把锋利的刀子一样刺向心口，难免会让人受伤。

网友：初三的时候，学校要进行数学奥林匹克比赛，成绩优异中考可以加分!参赛学生是按照平时数学成绩来选的，开始学校通知我被选上了，为此准备了一个月，结果等到考试的时候，我们的数学老师忽然通知我不用去了!后来才知道是我们的数学老师让复读班的一个学生去参加了!从此再也不喜欢这个数学老师!也不喜欢上数学课

网友：毕业那天班级群里一个家长先给每个老师发了两百红包，然后基本每个家长都给每个老师发了两百红包，我们班六十个人，我能举报了不？

网友：我小学的女班主任。四年级时，她身体有点不适，就叫我和一个同学改作业，当时那个人是我最好的朋友。第二天有个老师来查有没有学生改作业，几个同学就说了我们两，因为当时什么都不懂，说了实话。结果第二天老师知道了，把我们两个叫到教室后面的办公桌，问我们，然后我那个朋友说了句“我没说，是她自己一个人说的”当时听到这个的时候心都凉了，她明明也说了的。然后老师就对那个女生说像这样的事都做的出来的人，良心不好。之后她还在全班批评了我，把我狠狠的打了一顿，又是脚踹又是扇巴掌，还把我带校卡的绳子给扯断了，之后数学老师和语文老师来了，班主任一个劲的骂我，丝毫不给我面子。当时是我最没有自尊的时候，我是个女生。

网友：我上初中时候的班主任是个酒鬼，整天喝了酒就打学生，下手很重，后来不知道喝了多少，我们正在早读，进门就把我和同桌打了一顿，下课之后，同桌拉着我就往小卖部走，在那里给他在教育局当老一的爷爷打了个电话，那个老酒鬼没撑到下午就被开除了。

网友：小学到高一，我的语文成绩很棒，基本上作文每次都会被当成范文老师全班诵读。高二，新来了个语文老师，男，30多，光棍，嗜酒如命，好赌成性，一个不如意就体罚学生，不打别的地方，不管男女，都是打脸。有一天，他又喝多了，找茬，要体罚一女生，当时对那女生有好感，而且当时我是语文课代表，有点血性，站起来想转移话题：老师，你喝酒了，就回去休息吧…他怒道：没喝，谁说老子喝酒了。然后被他扇了耳光…事后我匿名写了封信，投进了校长信箱，满怀期待的等了一周没有答复，反倒是有语文老师有一天出作文题目：给校长的一封信。我心就彻底凉了…从此语文成绩一落千丈…天天混迹于网吧、游戏厅…现在想想何苦呢

网友:老师，呵呵，我能说我上小学的时候，每次都是满分，但是只得过一次奖状，而每次的期末奖状都是颁发给了，平时学习一般，或者是成绩不好的学生，没办法，他们父母有本事，有钱，老师喜欢

网友：分享个我的,我从上学起就偏科,个子又矮,数学特别不好,语文,英语都挺好,所以我每次都是班里前三,全靠文科,所以我们数学老师就特别喜欢怼我。有一次布置的作业,我就是不会本来想着他讲的时候,一边听着一边做,没几道题,然后他就过来怼我,说我不写作业,还有好多难听的话,还打了我,老子直接恼了,说,我现在就回家,你等着,我今天一定去教育局告你。我直接走了,回家喊我妈就要去县里教育局,他跟着我屁股后面追到我家,跟我妈颠倒是非,让我回去上课回去之后他就不怎么怼我了,数学不是他教的时候还可以80+,他教了之后最差考到26。毕业好多年后,和我嫂子起去接我侄子,遇见他,他直接低着头过去了,老子当时特别想揍他一顿。

班主任对一个班级成绩的影响到底有多大？

【原创】第六感观教育：如果说学校是一个大环境，那么班级就是一个小宇宙。作为小宇宙的主宰，担负着班级科任老师的沟通协调，负责学生学习、纪律、卫生、活动、生活等方方面面的事，其重要作用不言而喻。

有专家说：一个好校长就是一所好学校。同理类推一个好班主任就是一个优秀班集体。这个说法在很多学校都得到验证，几乎就是真理信条。举个身边的例子，学校八年级有个班主任因产假请假了，换了一个新班主任。这个班在七年级的时候还是个不错的班级，各科成绩在年级考试中排名一直靠前。自从换了新班主任，情况就发生了180度的大反转。纪律松弛，学习成绩直线下降，班主任老师也可尽力就是不见好转。月考、期考班级成绩统计显示，同一个老师教的学科几个班级成绩悬殊相差好几分。这足以说明班主任对于学生来说有多么的重要。

俗话说得好“男怕入错行，女怕嫁错郎。”孩子上学遇不到一个好班主任几乎等于毁了一生。这话可能有些夸张，但是遇到好班主任确实是值得庆幸和好好珍惜的。优秀的班主任不但会引导孩子们在学习上取得好成绩，更重要的是会培养孩子良好的习惯和做人的道理。优秀班主任更注重“授人以渔”，培养学生“造血功能”，更善于在挖掘学生潜能，激发学生兴趣，培养学生自控能力，增强学生抗挫能力等方面做大量工作。学生成绩自然差不到哪去。

总之，搞好搞不好关键在领导，班主任优劣直接决定着这个班级学习成绩的好坏。一所优秀的学校一定有一群优秀的班主任支撑着。班主任工作是学校工作的重中之重！向奋战在教学一线的班主任致敬！你们辛苦了！

这么说吧，班主任是一个班级的灵魂，班主任的德行和素质直接影响着学生，潜移默化的东西是很难用语言来形容的，但是却能影响很多人。另外一个有着高超管理能力的班主任能把班级治理井井有条、积极向上，环境影响着人的发展。

笔者当老师20年，耳濡目染看得太多了，但是班主任有力度，管理科学的班级都是班风正，成绩好的，相反，班主任做事不认真，得过且过，他带出的学生班风差，成绩低而且学生经常闯祸。

还有新参加工作的班主任，一般前两年成绩都不好，说他教课没经验也对，但是他的班级里别的任课老师的成绩也不会太好，主要就是办理管理不行，学习你的思想工作远远重要于压榨学生死记硬背的学习。

我们身边有一位班主任，教学十几年了，口碑一直很差，但是她的工作态度我是很赞同的，对自己要求严格，房价都在研究教学，可是班级考试成绩总是低于平行班，不是差一点是差七八分那种，而且每年都是。进了他们班教室，就跟进了垃圾场一样，地上都是废纸，黑板槽里粉笔灰堆成山，下课了不下课，放学了不放学，气的家长们天天在大门口叨叨个没完……一个没有纪律约束的班级怎么能出成绩？就像一个没有纪律的军队一样，怎么能打出胜仗？

班主任没有好坏之分，只有负责任和不负责任之分，只有对学生关心的多少之分，只有处理班级问题得当与否之分。负责任的班主任，能让班级形成良好的学风，让班集体具有凝聚力，对成绩当然有促进作用。一个不负责任的班主任，会使班级风气变坏，人心涣散，使学生们的成绩退步。

碰到一个适合自己的班主任是一生之幸。我孩子初中第一个班主任，数学老师，女强人，管理很严，学生都很怕她。全班在她鞭策下前进。我家孩子感觉按部就班，学习不瘟不火。初二原班主任升年级组长，一个刚修完产假的语文老师代了班主任，作风温柔些，强压式教育少了，能和学生很好的交流。代了一年半，结果是个别几个越学越好，给学校拿了历史上第一次联考，中考第一。考入省最好高中的名额也创历史新高。但也有家长不满，说班主任管理不严，孩子成绩退步了。

非常大。

整顿班级纪律、常规，让班级有序运转；开展各种活动，让班级充满凝聚力；及时查缺补漏，纠正孩子们行为上的偏差，时刻用正能量引导全班。

班主任，就是全班同学的一盏最耀眼的指路明灯。非常重要，也很辛苦。

做为一个学生一辈子能遇到一个好的负责任的班主任是她的幸运。这事我是有发言权的。我的孩子升六年级，分到的班主任是一个毕业没两年的女孩，别看她岁数不大，管理起班级来那叫一个雷厉风行。开学两天我就感受到了，我家孩子懒床每天上课都迟到，我干着急人家依旧我行我素。这一现象很快就被朱老师发现了。朱老师给出了一个策略，第一天迟到1课课文抄一遍，第二天迟到课文抄两遍，第三天迟到课文抄三遍。结果五年的毛病被朱老师三天给制好了。抓学习那更不用说了方法多的是。因为种种原因孩子五年级的成绩并不理想，做为家长我是心有余而力不足，她的心不在学习上，我想帮她不知从何下手。以孩子进刚六年级的成绩在今年的小升初考试中取得的优异成绩是我万万没想到的。在此我就是想借这个平台表达一下对朱老师的感激之情。现在孩子六年级毕业了，见朱老师的时候就少了这些话就没机会说了，总之一句话感谢朱老师在孩子迷茫的时候及时拉了她一把。万分感谢生命中的贵人

班主任说白了就是对一个班级的日常事情，不分大小事无巨细都负有重要的责任。

一个责任心强，管理水平高，个人魅力大的班主任，能够把整个班级的良好风气树立起来，能够极大的提高班级同学的向心力、凝聚力，能够很好的激发班级同学的争强好胜的斗志，能多让班级同学形成你追我赶携手并进的良好局面。在这样的环境这样的氛围当中，学生的成绩绝对杠杠滴。

“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，班主任可谓班级群体的头，起着领头羊的作用，其风向标作用不容小觑。“火车快不快，全凭头来带”，也可以说是对班主任作用的一个小注解。

班主任就是一个班级的精神领袖，其一言一行对处于成长期的学生将产生深远影响！

班主任不一定要有多么高超的教学能力，但三观一定要正，能站在学生长远发展管理班级，协调好任课老师，会营造积极上进的班级氛围，凝聚班级人心……这些将是班主任对班级成绩产生正面影响的根本！

不同学校情况不同，义乌教育，中学教育，职业教育，都不一样。

有的班主任会忽悠人，这是肯定的，但最终还是看能不能引导学生反思学习方法。说白了，学习成绩往往不是学出来的，是反思出来的。

作为高中班主任，成绩是必然的。

你经常给他灌输学科的学习方法，分析方法，以及如何面对自己的学习情况，不容程度的同学该怎么对症下药。这就是正路。

能跟上班的科目，需要讲方法，跟不上班的科目，就不要跟班走，自己从基础看起，一点点不着急，考自学，自学靠反复研读。

走在班级前列的科目，需要扩展训练。需要分析一些奇怪的题目。

对于职业学校来讲，其实引导学生认真干上一件事，才是重要的，这件事可以是跑操，可以是训练技能，也可以是学习一个擅长的科目，甚至是鼓励学生练字。毕竟，上职校的孩子缺少的不是智力，是认真。